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多媒体对于教材知识点的展示更加形象直观，学生更容易接受，同时也能加深学生对于教材内容的理解。在这个过程中，教师要注意通过师生互动的方式启发学生思考，这种互动方式不能是随意发散的，同时也不是刻意演绎的，而应该将综合发散与演绎有机的结合在一起，进而提高教师与学生之间的互动质量。这种互动式多媒体教学模式要求教师在课前对课件进行精心准备，在有限的课堂时间内既要知识点毫无遗漏的给学生，HPPE土工格室施工工艺，并要求学生对于知识点进行总结，在总结的过程中，要有属于自己的见解，如果学生有不同意见，要给学生充分的时间去探讨解决，在这个过程中锻炼学生的思维能力以及解决问题的能力。
四、《蜂巢格室工程材料》多媒体互动教学模式的组成
（一）通过多媒体提出教学问题
教学问题的提出是教师在课前根据教材重点知识总结提炼出来的，对于问题的设置是取材与现实生活，这样能让学生对于问题理解的更加深入，有思考的方向。在具体的设计过程中，教师可以通过实际的工程案例的方式，让学生具体了解蜂巢格室工程的材料、材料的保存要求以及导致材料损坏的原因。同时教师还要向学生介绍蜂巢格室工程材料的研究成果，调动起学生的求知欲，与学生一起寻找蜂巢格室工程材料在发展过程中的创新点。
（二）通过归纳对比的方式启发学思考
蜂巢格室工程涉及的材料有很多，并且很多材料的组成以及功能性比较相似，但是在不同的场合会有不同的结果。因此，在使用材料的过程中要仔细对比各种材料之间的差异性。教师对这些材料的性质进行归纳个总结，并对其在不同场合使用的不同结果进行对比，加深学生对于材料的理解。
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谈实业回归，首先需要的反思，在中国，企业和资本为什么大面积选择放弃实业，是利润微薄，税负过重，还是进入实业的门槛过高?如果我们对中国企业这几年赚钱的基本逻辑进行梳理，就会发现，这几年，中国企业利润的主要来源，大多和垄断、金融以及房地产有关。以2011年中国企业500强为例，500 强利润的10家企业，全部由国有金融部门和垄断性国企占据，分别是工商银行、建设银行、中国银行、中石油、农业银行、中海油、中移动、中石化、交通银行和中信集团。究其原因，一方面，在占有垄断资源的情况下，企业无心通过提高技术含量赚钱;另一方面，在做实业的利润偏低，和整体环境比较差的情况下，护坡用HPPE土工格室施工工艺， 在这个寒冷的深秋 你是否能找到一丝温暖 是否有人在你身边 陪你度过四季 陪你走过这风雨兼程…… 万物开始沉寂 静待冬眠 仿佛正准备做一个长长的梦 梦醒之时 就是春回大地 阳光洒满窗棂之时…… 在这个寒冷的节气 不要忘了对自己好一点 温度是冷的 就要自己寻找温暖 走过街头 就不要错过了糖炒板栗 错过那人间烟火气
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